Завдання на 2024-2025 навчальний рік

Науково-методична тема «Психологічні особливості супроводу учасників інклюзивного процесу в закладах дошкільної освіти».

І. Оптимізувати роботу по створенню й підтримці сучасного, комфортного освітнього середовища, яке забезпечить формування основи безпечної поведінки, стресостійкості та здорового способу життя дітей дошкільного віку в умовах воєнного стану (1 рік).

ІІ. Впровадження принципів козацької педагогіки з метою національно-патріотичного виховання, розвитку патріотичних цінностей, дисципліни, вмінь та навичок, а також формування здорового способу життя та особистісного зростання дітей дошкільного віку (2 рік).

ІІІ. Продовжити підвищувати кваліфікацію педагогічних працівників з використання сучасних ІКТ для забезпечення покращення якості освітнього процесу (3 рік).

Очікувані результати:

1. Створення психологічно комфортного сучасного освітнього середовища.

2. Формування соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку. Формування у дітей позитивного образу своєї країни, утвердження активні позиції громадянина своєї країни, виховання ціннісного ставлення до своєї родини як частини свого народу, його історії, традицій, культури.

3. Налагодження тісної взаємодії між педагогами та батьками для успішної адаптації дітей до умов життя в ЗДО.

4. Формування у батьків усвідомленого розуміння своєї відповідальності за всебічний розвиток життєвокомпетентної особистості дитини, формуванню її фізичної і психологічної готовності до нової соціальної ролі.

5. Виховання у дітей усвідомленого ставлення до власного здоров'я, як єдиного цілого, формування основ здорового способу життя.

6. Зміцнення та збереження фізичного, психічного і духовного здоров'я вихованців, формування фізичних вмінь та навичок, виховання стійкого інтересу до рухової активності. Зниження захворюваності дітей.

7. Підвищення професійної майстерності та компетентності педагогів в освітньому процесі, корекційно-розвивальній роботи з дітьми та дітьми з особливими освітніми потребами. Вміння застосовувати психолого-педагогічні й методичні знання в практичній роботі.

8. Активне використання педагогами інноваційних технологій для всебічного розвитку дітей в тому числі дітей з особливими освітніми потребами.

9. Забезпечення оптимального фізичного та інтелектуального навантаження з метою охорони здоров'я та покращення фізичного, психо-емоційного стану та соціального благополуччя дітей в тому числі дітей з особливими освітніми потребами.

10. Тісна взаємодія з батьками для розкриття та розвитку внутрішнього потенціалу кожної дитини в тому числі дитини з особливими освітніми потребами, формування її цілісного світогляду та збагачення ігрового досвіду.

Методичний кабінет - це живий організм, це центр методичної роботи з педагогічними кадрами, де народжуються ідеї, розвиваються педагогічні обдарування. Кабінет, в якому завжди відчинені двері, затишно і комфортно; обстановка сприяє робочій, творчій атмосфері.
Робота методичного кабінету організовується відповідно до Типового положення про методичний кабінет дошкільного навчального закладу.
Матеріали, зібрані в методичному кабінеті, систематизовані за розділами програми, розташовані для зручного використання.
Методичний кабінет оснащено комп'ютером, МФУ.
Для реалізації одної з основних функцій роботи методичного кабінету - забезпечення комплексного творчого процесу, під час якого здійснюється практичне навчання педагогічних працівників, оволодіння ними ефективними формами і методами роботи з дітьми, створено каталоги.
Матеріали методичного кабінету ефективно використовуються педагогами.
В методичному кабінеті в наявності нормативно-правові та інструктивно-законодавчі, концептуальні, урядові документи, наукова література, періодичні видання з дошкільної освіти.
Зібрано велику кількість матеріалів для роботи з батьками.
Належна увага приділяється наступності в роботі школи і дитячого садка.
Під час оформлення та обладнання методичного кабінету витримані такі вимоги:
- відповідність оформлення сучасним вимогам до освітнього процесу;
- поповнення матеріалу відповідності до вимог програми, сучасних інноваційних технологій;
- логічна послідовність і чіткість у розташуванні матеріалів, доступність для використання.

Методична робота в закладі дошкільної освіти № 144 «Запорожець» ґрунтується на сучасних досягненнях психолого-педагогічної науки з урахуванням професійної та особистої зрілості педагогів.
Адміністрація закладу в процесі організації методичної роботи з педагогічними кадрами проводить постійний пошук змісту, стилю, нових форм спілкування з людьми в особистісно-орієнтованій освіті.

Головною метою організації методичної роботи стало не лише надання реальної, дієвої допомоги педагогічним кадрам, але й активізація творчого потенціалу кожного педагога шляхом використання інтерактивних методів та форм роботи.
Методична робота закладу спрямована на:

- вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного вихователя;

- стимулювання творчого потенціалу педагогів;

- підвищення педагогічної культури педагогів;

- вдосконалення педагогічної майстерності;

- розвиток спеціальних умінь та навичок;

- формування навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності.
Мета методичної роботи: вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного вихователя; стимулювання творчого потенціалу водночас із формуванням навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності.
Напрямки методичної роботи: - підвищення соціально-психологічної культури вихователів; - вдосконалення педагогічної майстерності; - розвиток спеціальних умінь та навичок.
Принципи методичної роботи: - педагогічна співпраця з вихователем; - робота в режимі довіри, доброзичливості; - творча атмосфера, стимулювання творчої активності; - надання вихователеві права вибору; - системність методичних заходів; - щоденна допомога.
Зміст методичної роботи реалізується через такі форми:
Колективні: інструктивно-методичні наради; педагогічні ради; теоретичні семінари; семінари-практикуми; тренінги; майстер-класи; колективні перегляди освітнього процесу.
Групові: методичні об'єднання вихователів дошкільних груп; робота творчих груп; консультації.
Індивідуальні: наставництво; самоосвіта; взаємовідвідування; робота над проблемними питаннями; атестація.
Щовівторка з педагогами проводяться педагогічні години, на яких систематично знайомлять педагогів з новинками методичної та педагогічної літератури, періодичними виданнями, організовується методична робота.

Примірне ПОЛОЖЕННЯ про методичний кабінет закладу дошкільної освіти